- 學生:
- Ivy
- 課程:
- Speech：評估跟進
我們觀察到的
Ivy 朗讀時咬字清晰，一氣呵成沒有中斷，這是準備朗誦節作品很好的起點。不過她的聲線起伏不大，被要求配合表情與動作表達感情時顯得有點保留。經過五分鐘的表達技巧指導後，她已經能在重點字詞上改變語氣。
能力概覽
咬字與清晰度
穩固整段朗讀中，字尾與 th、r 的發音都保持準確。
流暢度與節奏
發展中能一氣呵成沒有重來，但最後兩行讀得太快，逗號處沒有停頓。
感情與詮釋
初現每一行都用同一種語氣；老師示範後能模仿「開心」和「傷心」，但未能自行選擇。
聲線與投射
發展中在小房間內聲音清楚，但大部分句子末尾聲量減弱。
台風與自信
初現朗讀時一直望向地面；老師停下等待時抬頭兩次。
級別: 起步 · 初現 · 發展中 · 穩固 · 具表演水準
五分鐘指導後的改變
感情與詮釋: 初現 to 發展中
得到一個提示（「像向朋友報喜訊般說出來」）後，她在「can't believe」處提高了音調，並帶着笑容朗讀。
優勢及首先訓練的重點
現有優勢
咬字清晰準確
每一行的字尾和較難的發音都保持準確，每個字都聽得清楚。
首先訓練
感情與詮釋
每行都用同一種語氣，經示範後能改變，但還未能自行運用。
首先訓練
台風與自信
視線停留在紙上和地面，有時間時才會抬頭。
課程如何訓練各項技能
- 咬字與清晰度
- 清楚的字尾與較難的發音，以短句繞口令式練習鞏固。
- 流暢度與節奏
- 斷句、有意識的停頓及重點字詞重音。
- 感情與詮釋
- 同一句話以三種不同語氣朗讀，再應用到朗誦節作品上。
- 聲線與投射
- 呼吸、音量與音調變化，讓聲音能傳到禮堂後方。
- 台風與自信
- 站姿、眼神接觸、手勢，以及在同學面前從失誤中冷靜恢復。
下一步
我們會先為 Ivy 加強感情表達與台風，再在此基礎上準備朗誦節作品。歡迎 WhatsApp 我們安排評估。參加朗誦節須經學校報名。